图书介绍

中学生领导力及其影响因素研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

李改著著
出版社：武汉：华中师范大学出版社
ISBN：9787562280408
出版时间：2018
标注页数：179页
文件大小：25MB
文件页数：190页
主题词：中学生－领导能力－影响因素－研究

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图书目录

1问题的提出1

1.1 问题1

1.2 研究思路3

2理论综述6

2.1 青少年对领导力的认知6

2.2 学生领导力的概念8

2.3 学生领导力的结构9

2.4 学生领导力的测评10

2.5 学生领导力的影响因素14

2.5.1 人口学变量与领导力14

2.5.2 个体认知影响领导力15

2.5.3 家庭因素影响领导力16

2.5.4 学校因素影响领导力17

2.6 关键影响因素的作用机制18

2.6.1 相关理论基础18

2.6.2 自我概念与领导力20

2.6.3 父母权威教养、自我概念与领导力23

2.6.4 家庭关系、自我概念与领导力31

2.6.5 课外活动参与、自我概念与领导力39

2.7 相关研究的启示45

3中国文化背景下中学生领导力的结构研究48

3.1 问题的提出48

3.2 初始问卷的形成50

3.3 施测57

3.3.1 被试57

3.3.2 数据分析58

3.4 结果与分析58

3.4.1 项目分析58

3.4.2 探索性因素分析58

3.4.3 验证性因素分析61

3.4.4 信度分析63

3.5 讨论64

3.5.1 中学生领导力结构与其他类似结构的比较64

3.5.2 中学生领导力问卷的信效度65

3.5.3 本研究的不足66

3.6 结论66

4中学生领导力的现状、特点及其人口学影响因素研究67

4.1 问题的提出67

4.2 研究方法69

4.2.1 研究工具69

4.2.2 研究被试69

4.2.3 数据采集70

4.2.4 数据分析70

4.3 研究结果及分析70

4.3.1 被试基本信息70

4.3.2 中学生领导力的总体情况分析72

4.3.3 中学生领导力的地区差异分析72

4.3.4 中学生领导力的性别差异分析74

4.3.5 中学生领导力的阶段差异分析74

4.3.6 中学生各阶段领导力的性别差异分析75

4.3.7 中学生各阶段领导力的年级差异分析76

4.3.8 中学生领导力与家庭环境显变量的关系79

4.3.9 中学生领导力与领导经历的关系81

4.3.10 性别、家庭环境显变量和领导经历对领导力的回归分析83

4.4 讨论85

4.4.1 中学生领导力的总体情况85

4.4.2 中学生领导力发展的区域不均衡性85

4.4.3 中学生领导力的性别差异85

4.4.4 中学生领导力的年级特点87

4.4.5 中学生领导力与家庭环境显变量的关系88

4.4.6 中学生领导力与领导经历的关系89

4.5 结论90

5权威教养、家庭关系对学生领导力的影响研究91

5.1 问题的提出91

5.2 研究方法95

5.2.1 研究工具95

5.2.2 研究被试98

5.2.3 数据分析98

5.3 研究结果与分析98

5.3.1 权威教养、家庭关系、一般自我概念、领导力的相关分析98

5.3.2 权威教养、家庭关系对学生领导力的独特效应分析99

5.3.3 权威教养、家庭关系对一般自我概念的独特效应分析101

5.3.4 一般自我概念的中介效应分析103

5.4 讨论104

5.4.1 权威教养、家庭关系对学生领导力的独特效应104

5.4.2 一般自我概念的中介作用106

5.5 结论108

6学生课外活动参与对学生领导力的影响研究109

6.1 问题的提出109

6.2 课外活动参与问卷的设计与检验112

6.2.1 课外活动参与问卷的设计112

6.2.2 课外活动参与问卷的检验114

6.3 研究方法118

6.3.1 研究工具118

6.3.2 研究被试119

6.3.3 数据分析119

6.4 研究结果与分析119

6.4.1 观测变量的选定119

6.4.2 各变量之间的相关分析120

6.4.3 一般自我概念的中介效应分析121

6.5 讨论123

6.5.1 中学生课外活动参与问卷的信效度123

6.5.2 一般自我概念在课外活动参与与学生领导力之间的中介作用123

6.6 结论126

7总体讨论127

7.1 中学生领导力的结构127

7.2 中学生对自身领导力的认知128

7.3 中学生领导力的水平及其特点129

7.4 中学生领导力的影响因素131

7.5 一般自我概念的效用134

7.6 中学生领导力发展的建议135

7.6.1 引导学生对自身领导力的认知135

7.6.2 培养学生积极的自我概念135

7.6.3 采取权威的教养方式136

7.6.4 营造良好的家庭氛围136

7.6.5 干部轮换，提供领导实践137

7.6.6 积极参与各项课外活动137

7.7 研究的局限与不足138

8研究结论140

参考文献142

附录167

附录1：中学生领导力和中学生课外活动参与访谈提纲167

附录2：中学生领导力和中学生课外活动参与问卷（预测试）168

附录3：中学生领导力状况及其影响因素问卷（正式问卷）172

后记179