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1人类发展的研究2

人类发展：一个日新月异的领域4

生命全程研究5

当前的人类发展学5

人类发展研究：基本概念6

发展的领域6

生命全程各阶段6

影响发展的因素10

遗传、环境与成熟10

主要环境脉络影响因子11

常态性与非常态性影响因子16

影响的时机：关键期或敏感期17

波特斯的生命全程发展取向19

◎行动研究：专栏1-1语言学习有关键期吗？18

2理论与研究24

基本理论议题26

议题一：发展是主动的？抑或是被动的？27

议题二：发展是连续的？抑或是间断的？28

主要理论观点29

理论观点一：心理分析论29

理论观点二：学习论34

理论观点三：认知论37

理论观点四：环境脉络论40

理论观点五：演化论与社会生物学42

转变中的平衡43

研究方法44

抽样45

资料蒐集方式45

基本研究设计48

人类发展研究设计54

研究伦理57

◎世界之窗：专栏2-1跨文化研究的目的50

3新生命的形成66

新生命的孕育68

受精是如何发生的？68

多胞胎的成因69

遗传机制70

遗传密码70

性别是如何决定的？72

基因传递模式74

基因与染色体异常77

遗传谘商与基因检验82

天性与教养：遗传与环境之影响85

遗传与环境研究85

遗传与环境如何并合产生影响86

受遗传与环境影响的若干特徵90

出生前的发展93

出生前发展的若干阶段96

环境影响因子：母亲因素100

环境影响因子：父亲因素108

出生前发展监测与发展增进109

不均等的产前照护109

孕前照护的必要性112

◎行动研究：专栏3-1基因检验与基因工程83

4 3岁前的身体发展120

分娩与文化：分娩方式有何改变？122

分娩过程123

分娩三阶段124

胎儿电子监测124

阴道分娩与剖腹分娩125

施药分娩或无施药分娩126

新生儿127

体型与外貌127

身体系统128

医学评估与行为评估129

醒觉状态130

分娩并发症132

出生体重过轻132

过熟136

死产136

支持性环境能够克服分娩并发症的影响吗？136

存活与健康138

婴儿期早夭138

保护婴幼儿健康的免疫措施142

早期的身体发展143

发展的原则143

成长的模式144

营养145

脑部与反射行为149

早期的感觉能力159

动作发展161

动作发展的里程碑161

动作发展与知觉164

伊莲娜和吉布森的知觉生态理论165

动作发展如何发生：谢伦的动态系统理论165

文化对动作发展的影响166

◎行动研究：专栏4-1自闭症「疫情蔓延」152

5 3岁前的认知发展176

认知发展研究：六种研究取向178

行为主义取向：基本的学习机制178

古典制约与操作制约179

婴儿的记忆179

心理计量学取向：发展与智力测验181

婴儿与学步儿的智力测验181

早期家庭环境影响评量182

早期介入184

皮亚杰理论取向：感觉动作期186

感觉动作期之次阶段186

模仿能力的发展是否早于皮亚杰的理论？189

物体与空间知识的发展190

皮亚杰的感觉动作阶段评估194

讯息处理取向：知觉与表徵194

习惯化194

视觉、听觉与讯息处理能力195

作为智力预测指标之讯息处理197

讯息处理与皮亚杰理论能力之发展199

认知神经科学取向：脑部的认知结构202

记忆系统203

数目理解203

社会环境脉络取向：从与照顾者互动中学习204

语言发展205

早期的语言发展顺序206

早期话语的特徵211

语言习得之古典理论：天性对教养的争论212

早期语言发展之影响因子213

读写能力准备：说故事书的益处216

◎世界之窗：专栏5-1玩躲猫猫192

◎行动研究：专栏5-2婴儿与学步儿是否看太多电视？198

6 3岁前的心理社会发展224

心理社会发展基础226

情绪226

气质231

最早的社会经验：家庭中的婴幼儿235

性别：男孩和女孩有何不同？237

婴幼儿期的发展议题238

信任感发展238

依附发展239

与照顾者的情绪沟通：相互调节246

社会参照247

学步期的发展议题247

自我感的浮现249

自主性的发展250

道德发展的根源：社会化与内化251

与其他儿童的接触往来256

手足256

与非手足间的社交性256

职业双亲的儿童257

母亲职业的影响257

早期的儿童托育258

虐待：凌虐与疏忽261

虐待：事实与数据261

儿童虐待成因：生态学观点262

对危难家庭的协助264

虐待的长期影响265

◎行动研究：专栏6-1产后忧郁症如何影响早期的发展？248

◎世界之窗：专栏6-2该不该和学步儿缠斗不休？253

7儿童期早期的身体与认知发展274

身体发展276

身体发展各面向276

身体的成长与变化276

睡眠型态与问题278

脑部发展280

动作技能281

健康与安全283

预防肥胖症283

营养不良284

死亡和意外伤害285

健康的环境脉络：环境影响因子285

认知发展289

皮亚杰理论取向：前运思期儿童289

前运思期思维的进展290

前运思期思维的不成熟面向293

幼童有心智理论吗？296

讯息处理取向：记忆发展299

记忆的基本历程与容量300

再认与回忆301

儿童期记忆的形成与保存301

智力：心理计量学取向与维高斯基理论取向303

传统的心理计量学测量303

影响智力测量的因素304

以维高斯基理论为基础的测验与教导305

语言发展305

语汇306

文法与语法306

语用学与社会性话语307

私我语言308

语言发展迟缓309

读写能力预备309

儿童期早期的教育310

学前教育的目标与类型310

补偿性学前教育方案311

幼稚园童312

◎世界之窗：专栏7-1存活至5岁287

8儿童期早期的心理社会发展320

发展中的自我322

自我概念与认知发展322

自尊心324

情绪理解与情绪控管325

艾瑞克森：积极主动对罪恶感327

性别327

性别差异327

有关性别发展的理论观点328

游戏：儿童期早期的要务337

游戏的认知层级338

游戏的社会向度340

性别如何影响游戏342

文化如何影响游戏343

亲职实践风格343

纪律形式343

亲职实践风格346

对特定行为的关注349

与其他儿童间的人际关系353

手足关系353

独生儿童354

玩伴与朋友355

◎世界之窗：专栏8-1游戏有其演化基础吗？339

9儿童期中期的身体与认知发展362

身体发展364

身体发展各面向364

身高和体重364

营养与睡眠365

脑部发展365

动作发展与肢体游戏367

健康、体适能与安全369

肥胖症与身体心像369

其他医学病症372

意外伤害373

认知发展374

皮亚杰理论取向：具体运思期儿童374

认知进展374

神经系统发展、文化和学校教育的影响377

道德推理378

讯息处理取向：规划、注意与记忆379

执行技能如何发展？379

选择性注意380

工作记忆的幅度380

后设记忆：瞭解记忆380

记忆术：记忆策略381

讯息处理与皮亚杰任务381

心理计量学取向：智力的评量382

有关智商的争议382

影响智力的因素383

智力只有一种吗？385

其他智力测验取向388

语言388

语汇、文法与语法388

语用学：沟通知识389

第二语言学习390

学校里的儿童391

进入小学一年级391

读写能力学习391

影响学校学习成就之因素393

有特殊需求儿童的教育397

有学习问题的儿童398

资赋优异儿童401

◎行动研究：专栏9-1芭比娃娃会影响女孩的身体心像吗？370

10儿童期中期的心理社会发展412

发展中的自我414

自我概念发展：表徵系统414

自尊心415

情绪成长与利社会行为415

家庭中的儿童416

家庭气氛416

家庭结构420

手足关系427

同侪团体中的儿童428

同侪关系的正面与负面效应428

人缘429

友谊431

侵略行为与霸凌433

心理健康438

常见的情绪障碍438

治疗技术441

压力与复原力442

◎行动研究：专栏10-1和儿童谈论战争与恐怖主义444

11青春期的身体与认知发展454

青春期：发展过渡期456

青春期作为一个社会建构456

青春期：机会与风险相伴的时期458

身体发展458

性成熟期458

性成熟期是如何开始的：荷尔蒙的变化458

性成熟期与性成熟之时机、徵兆与顺序460

青春期的脑部发展463

身体与心理健康464

身体活动465

睡眠需求与问题465

营养和饮食疾患466

药物的使用和滥用470

忧郁症474

青春期早逝475

认知发展476

认知成熟各面向476

皮亚杰的形式运思期477

讯息处理过程的改变479

语言发展480

道德推理：柯尔柏格的理论481

伦理关切：纪利根的理论485

利社会行为与义工活动485

教育与职业议题486

影响学习成就的因素486

辍学491

升学与就业规划492

◎世界之窗：专栏11-1青春期的全球化457

12青春期的心理社会发展500

寻求认同502

艾瑞克森：自我认同对认同混淆502

马西亚：认同状态——危机与承诺504

认同形成的性别差异506

认同形成的族裔因素507

性活动508

性取向与认同509

性行为510

性病513

青少年怀孕与生育515

与家庭、同侪及成人社会的关系519

「青春期的叛逆」是一种迷思吗？519

改变中的时间运用和人际关系520

青少年与父母亲521

青少年与手足525

青少年与同侪526

反社会行为与青少年犯罪530

成为犯罪者：遗传和神经系统因素530

成为犯罪者：家庭、同侪和社区影响因子的交互作用531

长期观点532

青少年犯罪预防与治疗533

◎行动研究：专栏12-1青少年暴力盛行529

名词解释539

参考书目560