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目录1

走近新知识的海洋——《高中研究型课程案例100例》前言王厥轩1

模块一走进研究型课程1

第一部分你了解研究型课程吗2

一、教师指导下以学生兴趣为起点的生成性课程2

二、学生自主探究的课程5

三、不同于学科课程的课程7

四、国家与学校共同管理，学校组织开发实施的课程9

第二部分 设置研究型课程有什么意义12

一、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展12

二、促进教师和学校的发展16

三、改变单一由专家开发课程的模式19

第三部分研究型课程的目标应关注哪些方面21

一、培养学生的态度、情感和价值观21

二、获得体验和感悟23

第四部分 怎样认识研究型课程的内容25

一、研究的基本方法25

二、研究过程中的体验与感悟27

三、显性知识29

模块二学校研究型课程开发的设计32

第一部分学校研究型课程目标的设定33

一、学校为什么要设定研究型课程的目标33

二、学校研究型课程目标设定的依据35

三、学校怎样设定研究型课程的目标37

一、学校研究型课程的组合结构设计41

第二部分 学校研究型课程开发的设计41

二、学校研究型课程开发的设计思路43

三、研究型课程的资料选用48

第三部分 学校实施研究型课程的渠道50

一、社会实践活动50

二、科技活动53

三、社团活动55

模块三研究型课程的实施57

第一部分 怎样形成研究型课程学习的组织形式58

一、组织的形式58

二、组织工作的策略和技术61

一、平等中的首席64

第二部分 在研究型课程实施中需要怎样的师生关系64

二、导师的任务69

第三部分 怎样组织研究型课程的教学过程74

一、实施过程通常包括的环节74

二、产生研究的问题77

三、制定研究计划80

四、收集信息83

五、处理数据85

六、克服研究中出现的困难88

七、应对研究中出现的变化90

八、呈现研究的结果91

九、反思与发展100

第四部分 可采用哪些教学的形式104

一、课内教学形式104

二、课外教学（校内、校外）形式106

模块四研究型课程的管理108

第一部分 研究型课程管理的内容是什么109

一、研究型课程对课程管理提出了哪些新的要求109

二、学校研究型课程的管理主要管些什么111

第二部分 学校需要建立怎样的实施研究型课程的管理系统114

一、学校需建立哪些研究型课程的管理部门114

二、各部门如何协调开展工作116

第三部分 学校如何进行研究型课程教学过程的管理119

一、怎样进行教师教学的管理119

二、学生学习过程的管理可以采用怎样的技术手段123

第四部分 学校怎样进行研究型课程的教务管理133

一、如何管理校内外学习资源133

二、如何组织导师队伍135

第五部分 学校应建立怎样的研究型课程管理规章制度137

模块五研究型课程的学习评价144

第一部分 研究型课程评价是什么样的评价145

一、什么是发展性评价145

二、学生学习的发展性评价147

第二部分研究型课程的评价要遵循哪些原则150

一、如何理解重视探究过程的评价原则150

二、如何理解重视体验和感悟的评价原则151

三、如何理解重视改进和激励功能的评价原则153

四、如何理解重视多元化评价的评价原则156

第三部分研究型课程的评价应关注什么160

一、从什么角度确定研究型课程的评价内容160

二、如何根据关注点制定评价的测评表161

第四部分研究型课程评价的方式方法166

一、什么是质性评价166

二、什么是档案袋评价170

三、网络评价是怎样的175

第五部分 学校如何实施研究型课程的评价176

一、评价的体系包括什么176

二、谁来组织评价以及指导师生实施评价177

三、评价的结果如何表述178

模块六研究型课程的保障182

第一部分 创设实施研究型课程的良好环境183

一、营造良好的舆论氛围183

二、如何取得家长的支持185

三、如何取得社区和社会的支持187

第二部分 怎样开展研究型课程的教师培训和教研活动192

一、教师培训的目标是什么192

二、教师培训的内容是什么192

三、教师培训的方式有哪些194

四、谁来组织对教师的培训196

五、怎样开展教研活动198

第三部分研究型课程的资源开发201

一、课程资源的作用201

二、校内课程资源主要有哪些202

三、校外课程资源主要有哪些204

四、开发和利用课程资源的原则是什么206

五、如何开发和利用课程资源208