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第一部分 新闻学专业实践教学的理论建设1

第一章 高等教育实践教学1

第一节 实践教学的内涵与特点1

第二节 实践教学研究的主要内容4

第二章 实践教学体系的构建17

第一节 关于实践教学体系的几个概念17

第二节 实践教学体系构建的原则19

第三节 实践教学内容体系构成22

第四节 实践教学体系的保障措施27

第三章 新闻学专业实践教学35

第一节 新闻学专业实践教学的意义35

第二节 新闻学专业实践教学环节36

第三节 新闻实践教学成就38

第四节 新闻实践教学存在的主要问题40

第四章 新闻实践教学改革探索44

第一节 开发利用校园媒体资源，建设新闻教育实训基地45

第二节 加强实验室建设，探索“模拟职业化训练”的实训教学模式49

第三节 媒体和高校合作，创办多媒体的社区电子杂志52

第四节 “行走新闻实践”的教学模式55

第五节 “暨大准记者南方训练营”的操作模式60

第六节 清华大学大篷车新闻学课堂62

第五章 新闻学专业实习的组织实施与评估65

第一节 新闻专业实习的组织实施65

第二节 新闻专业实习的评估66

第三节 新闻学专业实习学生实践成果67

第二部分 报纸、深度报道新闻实践教学探索206

第一章 全媒体语境下报纸新闻实践教学的创新与实践206

第一节 全媒体语境下区域报业的媒介生态环境206

第二节 全媒体语境下新闻专业人才培养模式的转型219

第三节 呼包鄂区域报业的形成与人才需求225

第四节 区域化经济与内蒙古自治区报业发展231

第五节 内蒙古地区报业人才培养现状240

第二章 纸媒深度报道的理论与实践教学构建243

第一节 深度报道的历史与现状243

第二节 深度报道含义249

第三节 深度报道特性250

第三章 深度报道写作思路253

第一节 构建深度报道叙事模式253

第二节 借鉴多元媒介手法256

第三节 建设深度、时政型采编队伍257

第四节 培育潜在受众市场258

第四章 微博时代与内蒙古报业262

第一节 微博传播及其发展现状概述262

第二节 微博时代内蒙古报纸现状及面临的挑战267